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学习困难一定要测定智商吗?

快三快赚    周一一大早,无锡八院儿保科张枫主任的诊疗室就被一位满脸焦虑的妈妈轻轻推开了。他的后面地跟着一位嘟着嘴、气鼓鼓却一声不吭的“小伙子”小鹏。妈妈向张主任介绍说:小鹏今年三年级了,近期发现他的语文成绩有明显的下滑,考试差点不及格。他做作业一直比较慢,经常是看一眼,写一笔,但还是经常出现抄错字、跳行等情况,写了一会儿就没心思做了,字迹也写不工整,特别不喜欢做语文作业,尤其拖拉。学校老师和家长都认为小鹏是不认真,不愿意好好学习。妈妈因为心急甚至打过孩子好几次,但都不管用,孩子的逆反心理好像还越来越严重,与家人的交流越来越少,同学关系也开始出现问题。后来妈妈上网对照孩子的表现,怀疑孩子存在“多动症”,所以特意请假来医院寻求帮助。

    张主任在和小鹏进行详细的交流后为小鹏进行了注意力、心理行为等一系列的测定,其中还包括一项智商评定。小鹏妈妈疑惑地问:“我们家小鹏蛮聪明的,很小就会背很多唐诗,一二年级时成绩也不错,为什么要测智商?智商不是要怀疑智能低下才测定的吗?”

妈妈的疑惑是有道理的。其实,孩子学习成绩下降有很多原因,包括外在环境因素影响导致的心因性原因、本身能力不够导致的学习困难等等。低年级时因为很多学习内容孩子都接触过,也比较易懂,因此成绩都不错,但随着学业难度增加,问题也就逐渐凸显出来了。要寻找区分出这些原因,找到真正的罪魁祸首,进行针对性的治疗或干预才能获得最佳的效果。而智商评定正是寻找成绩落后或是孩子出现偏科的有效评估方法之一。

    智商测定是目前比较常用的反映左右大脑能力的评估手段,它包括常识理解、空间概念、算术、逻辑推理能力、注意力、记忆力、手眼协调能力等诸多方面,可以从各个能区判定孩子的学习能力。小鹏综合测试的结果提示了可能存在理解能力不足和阅读障碍,这可以解释小鹏为什么不愿意做语文的阅读理解和作文,而且平时做作业尤其是语文读背抄写方面特别吃力。而有些其他孩子在归类、算术等方面存在能力不足,就可能导致数学成绩不理想。这类学习技能不足的孩子往往不能理解老师在课堂上讲解的内容,因此丧失了听课的兴趣,于是出现分心、做小动作等等。这部分孩子可能会被误以为是单纯的“多动症”。

当明确了小鹏成绩下降的原因后,医生建议小鹏进行读写理解困难的专业矫正训练,感觉统合训练,并配合家庭人员的心理疏导,建立一个和谐的学习环境。经过3个多月的规范干预,近日小鹏和妈妈来复诊时很开心地向医生汇报了近期在学校受到表扬的情况,语文期末测试成绩也有了显著提高。

    其实,学习能力不足在日常生活中很常见,但家长和老师往往会以为是孩子的学习态度问题。在出现了成绩不理想、下滑后多数采取的是批评、责备甚至打骂等方式以期改善情况。其实,存在学习困难的孩子会表现出某些学习能力方面的不足,他们并不是故意的,家长这样的对待方式反而会造成孩子自尊心受打击,自信心被磨灭,更有甚者会导致孩子出现严重的心理问题如厌学、出走等。因此,及时寻找到影响成绩的真正原因并正确干预才能取得事半功倍的效果。





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